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WIPO呼吁以统一方式开展知识产权教育和研究 |
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| http://cn.newmaker.com
8/6/2005 11:34:00 AM
佳工机电网
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2005年6月30日至7月1日，世界知识产权组织(WIPO)知识产权教育和研究国际专题讨论会在日内瓦召开。与会者来自全世界42个国家，主要包括学术界人士、知识产权政策顾问和从业者以及非政府组织代表。
与会者呼吁以更全面的方式开展并加强知识产权教育和研究工作，鼓励人们更广泛地认知、更有效地利用知识产权制度，从而促进经济、社会和文化发展。
与会者还呼吁提供更多资源以支持中学和大学的知识产权课程。他们强调跨学科教学的优势，将知识产权融入其它学科中，如经济、商业、贸易、科学、工程和文化等。此举可进一步提高人们对知识产权作为创造宝贵知识财富之重要因素的认识。他们进一步强调，在知识经济时代，知识产权教育可培养出必需的相应专家以促进知识产权制度的有效发展和利用，加速全球的财富创造。此外，大会建议将知识产权教育和研究作为一种杠杆性手段，促进多方更有效地共享信息和资源，在地区、国家和国际层面上结成更密切、更富有成效的伙伴关系。
与会者呼吁采取如下措施：
——鼓励和提倡最高决策层从发展的角度，考虑加强政府对知识产权教育和研究工作的支持；
——帮助发展中国家建立机构基础(例如知识产权研究中心) 和更有效的机制(知识产权图书馆)，以收集和传播当前与知识产权教育和研究相关的文献；
——在教学大纲中发挥知识产权的跨学科特色，并在此项工作中与经济、企业管理、工程、科技、文化、环境和社会学等领域的其他伙伴通力合作；
——从国家战略的角度开展知识产权研究工作，为发展中国家进行相应的国家级讨论和政策制订提供便利；
——启动知识产权早龄教育，争取培养一种尊重创造、有意识地遏制知识产权侵权的文化；
——开发新颖多样的融资渠道，加强知识产权教育和研究工作；
——为发展中国家的知识产权研究者提供机会，在本国和国外发表其作品；
——促使发达国家和发展中国家的研究人员开展联合研究活动，力图发现进一步发展知识产权制度的共同基础；
——开发各种知识产权教学大纲模式，以符合诸如工程师和企业管理者等不同目标群体的需要；
——建立机制，使大学之间可以通过教师和学生的交流计划等开展国际合作，促进知识产权教材和信息的共享。
此外，一些国际组织的代表还介绍了它们目前支持和促进知识产权教研国际合作方面的情况。
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